Guía del proyecto


A. Preparación


1. Nos dedicamos previamente a leer una selección de doce cuentos populares maravillosos, que habremos seleccionado de alguna fuente fiable: por ejemplo, el libro de Antonio Rodríguez Almodóvar, Cuentos maravillosos (Cuentos al amor de la lumbre, I), Madrid, Alianza, 2009.
2. También podemos indagar acerca de la creación y puesta en escena de cuentos populares por parte de autores y grupos modernos:
http://www.cuentacuentos.eu/cuentos/cuentos.htm
http://www.cuentacuentos.eu/Videocuentos/videocuentos.htm
Carmen Martín Gaite, Dos cuentos maravillosos, Sevilla, Junta de Andalucía (Colección Clásicos Escolares), 2010.



B. Creación en grupo

3. Formamos grupos de tres o cuatro miembros.
4. Empezamos por una lluvia de ideas con el fin de elegir el tema germinal a partir del cual construiremos la historia.
5. Elaboramos un guion con los personajes y los sucesos más importantes. Puede ser muy útil el catálogo de actantes y funciones.que se ofrece más abajo.
6. Repartimos la redacción del cuento entre los miembros del grupo.
7. Reunimos las piezas y las corregimos para conseguir la cohesión y la coherencia propias de un texto narrativo.
8. Nos fijamos especialmente en el skaz del cuento; es decir, los recursos de la lengua que sirven para dar ritmo a la narración, atraer y dar participación a la audiencia: "¿Habéis oído alguna vez hablar de una heroína más astuta e inteligente?".
9. Preparamos su puesta en escena. Podemos repartir los papeles entre los miembros del grupo: narrador y personajes; o bien crear efectos dramáticos para sugerir la ambientación: el ruido del viento o de la lluvia, ruidos urbanos, etc.
10. Coevaluamos el trabajo de nuestros compañeros/as con arreglo a criterios objetivos:
- Creatividad: originalidad de la idea, calidad del guion.
- Elaboración: coherencia y estilo de la narración.
- Actuación oral: uso eficaz de recursos dramáticos, gestualidad, oralidad.

3. Difusión


11. Se graban las actuaciones en vídeo y se insertan en un canal específico de Youtube.
12. Creamos una sección especial en la wiki "Vuestra imaginación", dedicada a los trabajos creativos del almnado. Además, el cuento mejor apreciado por el grupo-aula ocupará un lugar de honor en el blog de la Biblioteca "Ocho Cuerdas".

Estructura del cuento popular maravilloso


1. Vladimir Propp: funciones y personajes


Durante el siglo XX, una escuela de investigadores (formalismo) se dedicó a estudiar las semejanzas y las diferencias de los cuentos populares para comprender su forma. Estas son las treinta y una funciones catalogadas por Vladimir Propp en su Morfología del cuento, después de analizar un centenar de cuentos maravillosos. Antes que él, otros (etnografía) se habían dedicado a recoger la tradición popular rusa.

I. Alejamiento: uno de los miembros de la familia se aleja de la casa.

II. Prohibición: sobre el protagonista recae una prohibición.

III. Trasgresión: se trasgrede la prohibición.

IV. Interrogatorio: el agresor intenta obtener noticias.

V. Información: el agresor recibe información sobre la víctima.

VI. Engaño: el agresor intenta engañar a su víctima para apoderarse de ella o de sus bienes.

VII. Complicidad: la víctima se deja engañar y ayuda así a su enemigo, a su pesar.

VIII. Fechoría: el agresor daña a uno de los miembros de la familia o le causa perjuicios.

VIII. La Carencia: algo le falta a uno de los miembros de la familia uno de los miembros de la familia tiene ganas de poseer algo.

IX. Mediación, momento de transición: se divulga la noticia de la fechoría o de la carencia, se dirigen al héroe con una pregunta o una orden, se le llama o se le hace partir.

X. Principio de la acción contraria: el héroe-buscador acepta o decide actuar.

XI. Partida: el héroe se va de su casa.

XII. Primera función del donante: el héroe sufre una prueba, un cuestionario, un ataque, etc, que le preparan para la recepción de un objeto o de un auxiliar mágico.

XIII. Reacción del héroe: el héroe reacciona ante las acciones del futuro donante.

XIV. Recepción del objeto mágico: el objeto mágico pasa a disposición del héroe.

XV. Desplazamiento: el héroe es transportado, conducido o llevado cerca del lugar donde se halla el objeto de su búsqueda.

XVI. Combate: el héroe y su agresor se enfrentan en un combate.

XVII. Marca: el héroe recibe una marca.

XVIII. Victoria: el agresor es vencido.

XIX. Reparación: la fechoría inicial es reparada o la carencia colmada.

XX. La vuelta: el héroe regresa.

XXI. Persecución: el héroe es perseguido.

XXII. Socorro: el héroe es auxiliado.

XXIII. Llegada de incógnito: el héroe llega de incógnito a su casa o a otra comarca.

XXIV. Pretensiones engañosas: un falso héroe reivindica, para sí, pretensiones engañosas.

XXV. Tarea difícil: se propone al héroe una tarea difícil.

XXVI. Tarea cumplida: la tarea es realizada.

XXVII. Reconocimiento: el héroe es reconocido.

XXVIII. Descubrimiento: el falso héroe o el agresor, el malvado, queda desenmascarado.

XXIX. Transfiguración: el héroe recibe una nueva apariencia.

XXX. Castigo: el falso héroe o el agresor es castigado.

XXXI. Matrimonio: el héroe se casa y asciende al trono.

Propp también estudió los personajes, ya que las funciones se sustentan sobre unos agentes que las realizan en cada cuento y que se repiten de un cuento a otro. No hay que confundirlos con los nombres o la caracterización de los personajes concretos. Definió el cuento maravilloso como el compuesto por estos siete tipos formales de personajes:

1. Antagonista o agresor

2. Donante

3. Auxiliar (obtejo mágico)

4. Princesa

5. Mandatario

6. Héroe

7. Falso héroe.

2. Greimas: actantes

Otra corriente de investigadores (estructuralismo, semiología narrativa), en fecha más reciente, se basó en el catálogo de Propp para definir la estructura narrativa que subyacía, según ellos, a cualquier texto verbal. De ese modo, los tipos de personajes se convierten en seis actantes:

1. Sujeto (S): personaje que realiza o protagoniza la acción.
2. Objeto (O): objetivo que mueve al protagonista tanto por deseo como por rechazo. Puede ser persona, objeto, cosa o idea.
3. Emisor (E): es el que impulsa al sujeto a actuar. Puede ser una situación, una idea, un objeto o una persona.
4. Oponente (Op): es el que interfiere en la acción del sujeto. Es el obstáculo, que puede ser persona, situación o cosa.
5. Destinatario (D): es el que recibe directa o indirectamente el beneficio o perjuicio del sujeto: una persona o una situación.
6. Ayudante (A): es el que favorece la acción del sujeto: persona o situación.